近段时间，媒体数次曝光了漫画和视频网站的混乱现象，比如一些视频平台热播的“少女妈妈”；还有“抖音”上孩子们上传的做着各种怪样子的视频……一时间“污”烟四起，网络变得乌烟瘴气。其实，如何保护青少年上网安全已经成为世界各国普遍关注的问题，包括政府、运营商、家长、老师在内的各方人员也是“操碎了心”，出台法规、发行屏蔽软件等等，可谓花样繁多。为此，本期特别约请美国、法国和芬兰的作者，为我们介绍国外维护青少年网络安全的做法。

美国 为儿童提供健康的游戏和网站

分享者：唐兰兰 发自美国加利福尼亚

美国作为互联网发展的先行者，尤其注重儿童使用网络的信息安全，先后出台《儿童互联网保护法》和《儿童在线隐私保护法》。前者要求，接受特定联邦资助的图书馆和中小学必须采用网络过滤技术等防止未成年人接触到不恰当和有害的网络内容。而后者则对１３岁以下儿童的网上个人信息收集做出限制，对于１３岁以下儿童使用部分网站服务时，网站须征得父母同意。

美国的一些运营商会为孩子上网筑起保护墙，比如大家熟悉的Ａｐｐ Ｓｔｏｒｅ里面常常会有一些适合孩子下载的APP，为了防止孩子们在没有经过大人允许的情况下自行下载，Ａｐｐ Ｓｔｏｒｅ除了需要输入密码之外，一些游戏还会在安装前，再出现一些相对有难度的问题，需要安装者回答。比如比较复杂的四则运算，或是一些对于大人来说比较简单，但是孩子却不是很了解的常识。

Ｙｏｕｔｕｂｅ是美国最大的视频网站，但是由于视频量很大，所以美国的Ｙｏｕｔｕｂｅ上是可以搜索到大量的暴力或者色情视频的。如果孩子在没有家长监管的情况下，观看Ｙｏｕｔｕｂｅ就很容易看到这些少儿不宜的内容。于是，Ｙｏｕｔｕｂｅ推出了Ｙｏｕｔｕｂｅ Ｋｉｄｓ版本，里面的所有视频都经过严格的筛选，都是适合孩子观看的。家长可以在iPａｄ上给孩子安装相关APP，这样孩子可以观看到最健康、最绿色的视频信息。

除此之外，美国家长还可以在电脑的网页上，安装专门的过滤插件，用来过滤掉那些带有暴力或者色情内容的网页。孩子浏览网页时只要打开这些插件，那些不能让孩子观看的网页就会自动屏蔽掉。

法国 相对“落后”的信息管理方式 

分享者：张宏 发自法国卡昂

法国大多数家长对手机、网络、平板电脑、电游等持抵触情绪，家长们最爱发牢骚的主题也是：“孩子们总是在玩电脑或手机，怎么办？”

法国家长们尽量推迟给孩子们配备手机的年龄，但是架不住大趋势，如今初中几乎是最后期限了。大多数学校规定：除非特殊情况，在学校里手机必须处于关机状态；课间纪律老师如若发现学生玩手机会警告或没收，若多次违纪就会叫家长了。

２０１７年新总统上任后，九月开学季时曾提出，学生上课不允许带手机。当时引起了很多争议：学校和老师们具体如何执行？虽然家长们大多都持支持态度，但是半年过去了，再没下文了，不知２０１９年的开学季时，会不会出台具体措施。

至于电脑，其入门知识和基础操作，属于初一开始设立的技术课的内容。当然，对比如今电脑的普及化程度，孩子们上初中时基本都已经接触过电脑了，于是，法国的这门课相对来说显得有点落后了。

比起澳洲、美国等国家，法国学校和家长们对手机和平板依旧持排斥态度，还没有哪个学校全部电脑教学，或学生们人手一个平板用来上课或做作业的。

学校一般也没有家长群，但有全国联网的网页，便于家长上网查询信息。不过，老师们留作业还是喜欢让学生们记在本子上，考试成绩也依然有书面通知寄到家里，需要约见老师最有效的还是打电话或用联络簿递纸条，所以，学校网页使用率很低。

法国日常生活的网络利用率比中国低很多，大多数家长使用网络和手机还是有节制的，对孩子们的网络使用也尽量限制，比如规定时间，规定手机、电脑置于家庭公共区域等，但是实际管理起来难度很大，相关的家庭争执此起彼伏。

芬兰 家长引导孩子“科学触网”

分享者：钱文丹 发自芬兰于韦斯屈莱市

芬兰２０１４年新的课程大纲明确指出，信息技术是七大核心素养之一，是走向２１世纪人才道路上的重要组成部分之一。当孩子开始用电脑时，家长是选择阻止他，还是在家长的监督下培养他更好的使用习惯和能力？芬兰父母很显然选择了后者。

相关报告表明，与欧盟其他国家相比，芬兰孩子玩互联网起步早、使用频率高，但最重要的是，芬兰孩子的电脑技术能力是欧盟最好的，对于技术风险和错误信息的甄别能力也是最强的。

芬兰权威媒体《赫尔辛基报》曾做过一个针对２００００名芬兰家长的抽样调查，调查显示，有７２％的芬兰父母认为，孩子在玩的电脑游戏和社交媒体，爸妈自己也该花时间了解。芬兰父母这样的态度让我很意外：在阻止小孩做一件事之前，自己先了解一下那件事。

一项来自欧盟的调查，询问芬兰学生在过去的一个月里自己用电脑做过哪些事情？数据显示，８４％的小孩玩过单机游戏；８２％的小孩看过视频；７２％的小孩收发过邮件；７２％的小孩做过家庭作业；６６％的小孩玩过社交网络。所以，电脑是一把双刃剑，一方面让我们沉迷于游戏，浪费了时间；但另一方面，又是学习的工具，是未来工作和学习能力的重要组成部分。在芬兰家长看来，与其完全阻止孩子用电脑，不如在自己的了解和监管下，培养小孩的电脑使用能力，从而更好地帮助他们成长。

另一项来自芬兰的调查显示：８６％的芬兰父母（孩子３～８岁）报告他们会管理小孩的电脑使用，而且管理的方式很多样化。有的是限制使用时间，有的是在规定时间才能使用，还有的是看他们会访问哪些网站，他们在社交媒体上的主页和群组，他们有哪些社交媒体朋友，他们都在网络上聊了什么。  

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